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| (Foto: E.M. Licencia: CC-BY-NC-SA) |
- Autor: Yurena AH (basada en tarea creada en colaboración con Natalia Ibeas, Carlos Porcel, Alberto Calvo y Elena Hidalgo)
- Breve resumen: Creación/Actualización de wiki sobre la ciudad dónde vivimos. En esta tarea: información sobre precios de una misma lista de la compra en distintos supermercados. Práctica de vocabulario de comida, categorías de ésta, envases y precios.
- Perfil de la clase: 12 alumnos, A1 o A2.
- Tarea original: organizar una fiesta. Tarea presentada para el módulo de Destrezas123 y creada en colaboración con Natalia Ibeas, Carlos Porcel, Alberto Calvo y Elena Hidalgo.
- 1) Audición de qué productos querrán tus invitados (ficticios) como base para elaborar la lista de la compra.
- 2) Se facilita una lista con los productos, sus cantidades y precios, pero el presupuesto no es suficiente: discutir entre 3 (anfitriones) los productos que finalmente se compran.
- 3) Escribir un e-mail como invitación final diciendo qué deben traer los invitados (los productos que no han podido comprar los anfitriones).
- Tarea 2.0: comparar el coste en distintos supermercados de organizar una fiesta para 12 personas.
- Nivel de dificultad técnica: 1.
- Duración aproximada: 1 hora.
- Actividades de lengua: interacción oral, comprensión y expresión escrita.
- Objetivos: Práctica de (especialmente comprensión de) vocabulario de comida, tipos de comida (categorías de productos de supermercado) y envases.
- Herramientas de la web 2.0 utilizadas: wiki
- Productos textuales generados: lista de la compra con envases y precios
- Requisitos técnicos, plug-ins y/o programas adicionales: para una clase de 12 personas y grupos de 3: 4 dispositivos (móviles, tabletas u ordenadores) con acceso a internet.
- Sitios y servicios web utilizados: www.wikispaces.com
- Observaciones:
- Para la búsqueda de productos el móvil es suficiente, para editar contenido en la wiki, más fácil con PC /Tablet. Quizá podrían reservarse estos dispositivos para la fase de edición, por turnos si solamente se dispone de uno.
- El paso 4) puede que se haya hecho en actividades anteriores si la wiki ya estaba activa.
- Fases y procedimento:
- Discutimos entre todos la lista de la compra para una fiesta con 12 invitados. Decidimos también el envase y la cantidad de cada producto. El profesor irá escribiendo la lista en la wiki sobre nuestra ciudad: conociendociudadx.wikispaces.com
- En grupos de tres, vamos a carritus.com y nos registramos.
- Elegimos un supermercado y buscamos los productos de la lista. Ponemos también la cantidad. Hay que añadirlos en el carrito de la compra para ver el precio final.
- Ve a tu correo (alumoele1@gmail.com / passalumnoele1) y acepta la invitación que te ha enviado el profesor para participar en nuestra wiki.
- Cada grupo crea una nueva página para su supermercado elegido. En esta página ponemos el precio de todos los productos de la lista y el precio total de la compra. Incluye en la página un link a la página con los resultados totales. ¡No te olvides de guardar los cambios!
- Escribimos el precio total de la compra Resultados-Supermercados-Comparativa para comparar con los otros supermercados.
Muy bueno Yurena!
ResponderEliminarMe gusta la idea del super on line; es muy real, se obtiene información auténtica relativa a España y fomenta la negociación/interacción entre los alumnos.
Saludos,
Helena
Hola Helena,
Eliminarsí, bueno, le decía a Ana más abajo que quizá la tarea original tenga más interacción/ negociación: los alumnos tenían que negociar entre tres lo que compraban porque no les llegaba el presupuesto. Aquí la negociación es en plenum para ver lo que se compra, lo que creo que le da menos oportunidades a cada alumno para hablar... pero por otro lado, es más motivador porque eligen lo que querrían de verdad y no lo que sale en un listening que querrían sus ficticios invitados...
Lo de la información auténtica, sí, lo he puesto en un comentario más abajo. La idea es que el wiki sobreviva y se vaya actualizando con otros grupos.
¡Muchas gracias por comentar!
Hola Yurena:
ResponderEliminarMe parece una actividad muy práctica para hacer "uso real del lenguaje". Van a aprender mucho vocabulario relacionado con la compra!!!!
Hola Ana, ¡gracias!
EliminarBueno, respecto a la actividad original, en ésta quizá haya menos interacción oral y más comprensión escrita...
Carritus se usó en la original para crear la lista con todos los productos, cantidades y precios ya hecha que se le facilitaba a los alumnos. Pero me parecía una buena idea que fueran ellos mismos, aparte de por implicarles más, porque la página está estructurada en categorías de productos: los tradicionales "fruta, verdura..." y también "frescos, congelados, cuidado del hogar....". Y este vocabulario, junto al de envases, es práctico saberlo y sin embargo muchas veces no se incluye o pasa desapercibido.
Muy original y actual la actividad, más aún en los tiempos de crisis que nos toca vivir. Sólo quería hacerte un apunte, quizá sería importante saber la edad de los alumnos, aunque como la compra es para una fiesta, la motivación de comparar precios será igual de alta para un adulto que para un adolescente ¿no?
ResponderEliminar¡Gracias Ainhoa!
EliminarSobre las edades, bueno, yo creo que sí puede motivar... lo que pasa es que los productos serán diferentes: más alcohol del duro y snacks para los jovencitos y más vinito y jamón para nosotros ;))) Por eso la lista se pacta entre todos, elige el grupo.
Hola Yurena:
ResponderEliminarTu actividad está bien estructurada y con los objetivos lingüísticos detallados. Se me ocurre una cosilla: ¿y si no solo comparan precios sino que organizan entre todos la fiesta y la terminan organizando en la clase?
Gracias Guillermo.
EliminarSí, mi idea original era proponer hacer la fiesta en casa del que tuviera el supermercado más barato cerca... Pero también se puede llevar a la clase, es verdad. Aunque siempre dependerá del ambiente que se haya creado en el grupo.
Ahh... y añade una foto a la entrada. Quedará más atractiva :)
ResponderEliminarTarde, pero añadida :)
EliminarComo dice Ainhoa la actividad es actual ya que, además, disponen de una comparativa de precios para sus posteriores compras :)
ResponderEliminarAdemás lo que aprendan en la actividad les va a servir mucho en su vida cotidiana.
Y la idea de utilizar el wiki para esto es genial.
¡Gracias Meritxell!
EliminarSe supone que la wiki se quedaría activa y accesible para el público en general, para que otros habitantes y/o de la ciudad pudieran aprovechar lo que se fuera descubriendo sobre ella...
Esta actividad en concreto, pues para hacerla con distintos grupos (y/o en distintas épocas), habría que agotar todos los supermercados en carritus primero, y después ir actualizando precios. Y también se podría hacer trabajo de campo con los establecimientos que no aparecen en carritus. La lista se haría en clase, y de deberes los alumnos tendrían que ir al súper a apuntarse precios (o a sacarle fotos a las etiquetas de precios, los que tengan la posibilidad).
Me parece una actividad muy práctica, ya que ahora que se acercan las navidades no está de más hacer algo de eso. Creo que aprenderán muchísimo vocabulario además de utilizar las nuevas tecnologías.
ResponderEliminar¡Gracias!
EliminarSí, lo bueno de negociar la lista es que se puede adaptar: fiesta, cena navideña... no puse directamente "compra para la semana" porque creo que los básicos de cada uno pueden ser muy diferentes. Pero se puede intentar, de hecho para que la wiki sea lo más práctica posible, sería lo suyo.
También me parece muy atractica tu actividad por simular una situación real con la que probablemente se van a encontrar muchos de los alumnos. Eso les resultará muy motivador. Además, y según mi experiencia como estudiante de lenguas extranjeras, el vocabulario relacionado con los tipos de envases de alimentos (caja, bolsa, lata, manojo, paquete, etc.), y esta actividad permite la práctica de este vocabulario en un contexto muy apropiado para su integración :)
ResponderEliminarAna Belén Morán
Gracias, Ana.
EliminarLo de los envases, totalmente de acuerdo. Llevo 20 años con el alemán y aún dudo... (ups XDD)
Hola Yurena.
ResponderEliminarBuen punto el de ir de compras, siempre hay un vocabulario extenso con el que enseñar y entretenerse, más aún en tiempos de austeridad y también cuando se ha salido a otros paises, quizás nuestra experiencia en Alemania (por ahí ví que eres filologa en idioma Alemán.
Me dí una vuelta por tu wikispaces y me dí cuenta cuanto se puede aprovechar en hacer listas comparativas de cosas meditarlas e intercambiarlas con los compañeros o alumnos.
A propósito en la vida real el delivery con carritus es gratis, porque de lo contrario tendré que tomar el bus...hahaha
Hier in Georgia hat bereits begonnen zu schneien.
Sie haben einen schonen Tag.
Bis bald!!!
Ricardo.
Hahaha!!
EliminarGuten Tag, Ricardo, und vielen Dank!
No, en carritus pone que los costes de envío dependen siempre de los que haya establecido cada supermercado. La idea era comparar online, pero hacer la compra de manera presencial ;))
Liebe Grüsse aus der sonnigen Barcelona.
Bis bald!
De acuerdo en que sin foto queda con demasiada letra y con la sensación de que le falta algo pero me gusta muchom el tema. Y los alumnos pueden practicar la lengua en un ámbito muy cotidiano e interaccionar con sus compañeros.
ResponderEliminar¡Hola Mónica!
EliminarSí, foto añadida, ¡gracias! Soy nueva en esto de los blogs, y ni lo pensé... y no había tenido tiempo hasta ahora.
Lo del ámbito, estoy de acuerdo. Y respecto a la interacción, bueno, queda limitada a la negociación de lista y a lo que vayan comentando ellos en la búsqueda... pero en fin, no se puede tener todo. :) Me alegra que te haya gustado, gracias :))
Bueno, ¡muchísimas gracias a todos por los comentarios, me han animado mucho!
ResponderEliminarSiento haber estado desconectada estos días, ahora iré contestando aquí y comentando las aportaciones de ustedes.
Hola Yurena. Felicidades por tu buen trabajo con la actividad final. Te quiero felicitar especialmente porque has planteado una actividad sencilla sin complicarla demasiado introduciendo muchas herramientas web 2.0. Cuando pensamos en una tarea 2.0, muchas veces pensamos en actividades en las que todo pasa por usar mil y un plataformas y servicios web.
ResponderEliminarTe dejo mis impresiones finales sobre tu propuesta didáctica.
Lo mejor:
- Los objetivos están bien delimitados. Quizás te hayas centrado demasiado en los objetivos lingüísticos y podrías ampliarlos con objetivos de otro tipo, pero aún así están bien. Sugerencia: ya que van a comparar supermercados, ¿por qué no incluyes el trabajo con los comparativos entre tus objetivos? Es un contenido típico de los niveles A1 y A2.
- Aunque en un comentario restas relevancia a la interacción que se dará en la actividad, yo te diría justamente lo contrario. En tu actividad hay bastante interacción. Los alumnos tienen que negociar constantemente durante la actividad.
- En general es una actividad sencilla (en su planteamiento), bien organizada y bien secuenciada.
Para mejorar:
- Tienes que detallar más el perfil: ¿qué edades (más o menos) tienen los estudiantes? ¿están en un contexto de inmersión?
- Yo haría algún trabajo explícito o implícito de los comparativos al final de la actividad.
- Y también introduciría alguna actividad-juego con el vocabulario: por ejemplo, algún juego de tarjetas :)
¡Felicidades por la actividad y buen trabajo!