- Autor: Jorge Benítez León
- Breve resumen: En esta tarea vamos a introducir a los alumnos en el mundo de la poesía, para ello usaremos la herramienta Voki, con la que se crearán personajes interactivos que recitarán los versos creados por los alumnos.
- Perfil de la clase: La tarea, pensada para unos 15 alumnos extranjeros con un nivel B1 y en un aula equipada con los recursos necesarios para la conexión a internet.
- El producto digital final: Un blog en el que se incluirán todos los Vokis creados por los alumnos con sus versos y junto a cada uno de ellos su producción escrita.
- El espacio digital: En esta tarea se utilizará la herramienta gratuita de Voki y blogger para la creación del Blog.
- Objetivos:
* Uso de estrructuras gramaticales.
* Conocer y poner en práctica el nuevo vocabulario.
* Relacionarse con los medios digitales.
* ¿Os gusta la poesía?
- Tiempo requerido: Para esta tarea se nesitarán 3 sesiones de una hora.
- Fases y procedimiento:
* ¿Os gusta la poesía?
* ¿Qué autores conocéis?
* ¿Conocéis alguna poesía? ¿Cuales?
* ¿Recordáis algun verso?
* ¿Recordáis algun verso?
- Audición: Para escuchar el poema de Manuel Benítez Carrasco "Romance del niño que todo lo quería ser", los alumnos clicarán en el siguiente enlace donde encontrarán un Voki que recitará la poesía.
-Ejercicios sobre la audición:
1. Reconocer y escribir los verbos en pasado (pretérito perfecto simple) que se mencionan en la audición.
2. Completa los huecos existentes en las oraciones.
3. Ejercicio de comprensión, verdadero o falso.
-Ejercicios de compresion escrita:
1. Vuelve al blog y busca en el texto los verbos que te faltan.
2. Pasa estos verbos a infinitivo.
3. Por parejas vamos a inventar un verso, una vez acabado iremos a la web de voki: http://www.voki.com, aqui crearemos nuestro propio personaje al que incluiremos el verso para que lo reproduzca, a continuación me lo mandáis y lo incluiremos el blog de poesía en el que se encuentra el primer personaje que he creado para la poesía de las actividades anteriores.
1. Reconocer y escribir los verbos en pasado (pretérito perfecto simple) que se mencionan en la audición.
2. Completa los huecos existentes en las oraciones.
3. Ejercicio de comprensión, verdadero o falso.
-Ejercicios de compresion escrita:
1. Vuelve al blog y busca en el texto los verbos que te faltan.
2. Pasa estos verbos a infinitivo.
3. Por parejas vamos a inventar un verso, una vez acabado iremos a la web de voki: http://www.voki.com, aqui crearemos nuestro propio personaje al que incluiremos el verso para que lo reproduzca, a continuación me lo mandáis y lo incluiremos el blog de poesía en el que se encuentra el primer personaje que he creado para la poesía de las actividades anteriores.
Hola Jorge
ResponderEliminarLeí el poema de Manuel Benítez y me gustó, soy un aficionado a la poesía también, incluso en mi podcats recite un poema, a voz enferma, via Audacity y lo colgué con Soundcloud.
Sé que aún no terminas esta parte del Blog grupal, pero me gustaria dar algunas apreciaciones. Como veo en tu perfil, los alumnos encajan perfectamente en el perfil de COSTA, tanto por la edad, el nivel y los recursos en el aula.
También habría que agregar que son extranjeros aprendiendo Español, por lo que no sé si debas contextualizar solo con poetas de España dado que quizás los chicos saben poco o casi nada de poetas españoles entonces habría poca participación. Mejor una lluvia acerca de la palabra Poesia a ver que dan.
A propóito el poema de Benitez me gusta y esta bien porque es sencillo, entendible y con mucha moraleja que se puede discutir.
Pienso que el producto digital final es tu http://romanceparaele.blogspot.it/
hecho gracias a tu espacio digital Voki y Blogger.
Bueno colega, espero que puedas terminar tu proyecto, que me parece interesante en este mundo donde la poesía se está perdiendo, con lo que se pierde una parte del valor humano. Que bueno que abras la puerta en la que todos somos poetas y la poesía discurre en la vida misma de cada quien. De seguro que los chicos encontrarán algo que lo tenían escóndido.
Saludos.
Ricardo
Hola Jorge. Me está gustando tu idea, a pesar de estar incompleta. Sólo una sugerencia sabiendo que me estoy adelantando a tu trabajo, ¿podrías poner enlaces clicables? Tengo curiosidad por conocer Voki y me gustaría hacerlo con un solo click ;)
ResponderEliminarPD: Acabo de acceder a Voki y me parece una idea original.
Un abrazo
Hola Jorge. Muy literaria tu tarea y me ha gustado mucho el poema y al igual que Coralia voy a investigar Voki.
ResponderEliminarSaludos!
Hola Jorge.
ResponderEliminarMe parece un acierto utilizar la poesía para las clases de B1 en adelante.
En este mundo en el que se engulle un best-seller tras otro, es importante que no se olvide la poesía y considero un gran reto fomentar la producción de este género entre nuestros alumnos.
Veo que aún no has completado algún aspecto de la actividad. En este sentido, en concreto en el tiempo requerido, creo que es una actividad compleja que debería tratarse a lo largo de varias sesiones.
En cualquier caso, felicidades. Saludos,
Helena
Felicidades por tu propuesta, ¡me gusta muchísimo!
ResponderEliminarAna Belén Morán
Jorge, la verdad es que con todos los comentarios que te han dejado tus compañeros tengo poco más que añadir :) ¡Cómo me gusta el trabajo colaborativo!
ResponderEliminarMi único consejo: desarrolla un poco más los objetivos. Donde dices practicar estructuras gramaticales, detalla cuáles. Haz lo mismo con el léxico. Así, si un profesor está interesado en tu actividad, con solo leer ese apartado sabe si le vale para su clase.
Hola Jorge:
ResponderEliminarMe alegro de que hayas optado por incluir la poesía en tu propuesta didáctica ya que es un género tradicionalmente olvidado. Además, el poema que has elegido me ha encantado.
Te voy a dejar mis impresiones finales sobre tu actividad, con algunas sugerencias para la reflexión.
Lo mejor:
- Como te he comentado, el poema elegido me parece muy acertado. Se puede entender con relativa facilidad en un nivel B1 y puede abrir un cierto debate sobre su moraleja.
- La contextualización de la actividad es muy adecuada. Además, implica a los alumnos pidiéndoles que piensen en algún poema que conozcan. Probablemente estaría bien pedirles algún poema en su lengua y que lo traduzcan.
- La audición y su explotación me parece que son correctas.
Para mejorar:
- El perfil de la clase puedes detallarlo más: ¿qué edades tienen los alumnos? ¿están en un contexto de inmersión?...
- Los objetivos lingüísticos necesitan de una mayor concreción, como te decía en el anterior comentario: ¿qué estructuras gramaticales se trabajarán? (por lo que veo hay algo de trabajo con el pasado) ¿qué vocabulario?
- La actividad de escritura de un poema es muy abierta. Necesita de una mayor concreción. Les puedes proponer algún tema, el uso solo de pasados, etc. ¿Cuándo se va a revisar el poema?
Buen trabajo, Jorge.