Hacer un regalo de cumpleaños 2.0

Un flickr original

Autores: Mónica Espada y Meritxell Ara.

• Perfil de la clase: Grupos de adultos en una clase multilingüe para favorecer el intercambio cultural. Nivel A1.

• Breve resumen:
• Tarea: Cada alumno ha de crear un regalo de cumpleaños de forma original a lo largo de varias clases.
• Tarea 2.0: Buscar en YouTube vídeos explicativos o en diversos blogs como Pinterest o Flickr (e incluso en Blogger), ideas sobre cómo envolver un regalo y hacerlo de la forma más original. Después, fotografiarse a uno mismo envolviendo el regalo (guardar en Flickr o Pinterest) y describir el objeto regalado con mímica en un vídeo (realizar con BSR Screen Recorder o Camtasia Studio) y subirlo a Dropbox o bien GoogleDocs.

• Duración aproximada: 5 días.

• Herramientas de la web 2.0 utilizadas: YouTube, WizIQ, Pinterest, Facebook (opcional) y GoogleDocs.

• Objetivos de la tarea: 

• Objetivos gramaticales: (no) me gusta, adjetivos (formas, tamaño, colores), expresar conocimiento y desconocimiento, posibilidad, valoración del regalo.

• Objetivos lingüísticos: Utilizar estrategias de comunicación no verbales. Se potencia el que los alumnos y las alumnas se expresen no sólo verbalmente o a través de mímica o gestos sino también, incorporarlos a la tecnología web 2.0. Expresarse de forma oral y por escrito con el uso del presente de indicativo así como adverbios diversos: Mucho / bastante / poco, teniendo en cuenta las características de las diferentes situaciones de comunicación y los aspectos normativos de la lengua materna y la meta.

Adquisición del conocimiento de los distintos aspectos culturales y las costumbres o tradiciones de los países que conforman el aula multicultural.

• Observaciones generales: En esta tarea se practica especialmente la comunicación activa y las capacidades lingüísticas a través de la expresión escrita:

• Involucrar a toda la clase (participación e interacción).

• Aprender a conjugar la estructura “(no) me gusta/n” y el verbo “querer”.

• Ser capaz de describir objetos según su forma, tamaño y color mejorando tanto, el vocabulario relacionado como la competencia comunicativa.

• Poner de manifiesto las diferentes formas de elaborar un regalo según el país de orígen del alumno.

• Aprender a usar herramientas 2.0 de manera útil y efectiva en nuestro día a día, no sólo en las clases de idiomas.

• Fases y procedimientos:

1. Primero, los alumnos trabajarán buscando ideas posibles para crear el regalo de cumpleaños a través de vídeos en YouTube, imágenes en Pinterest o Flickr como recurso audiovisual sobre el regalo a elaborar y según sus costumbres propias.
También en: http://www.ohmanualidades.com/manualidades-regalos.php y http://www.facebook.com/pandurohobby.co.uk.
2. Hacer una foto envolviendo el regalo de forma original y subirla a Pinterest o Flickr.
3. Realizar un vídeo de entre 2-3’ utilizando la mímica para describir el regalo que será adivinado por los compañeros de clase. Subirlo a través de Dropbox o bien, GoogleDocs.
4. Se accede al foro de discusión creado en WizIQ haciendo una valoración de la primera parte (puntos 1, 2 y 3) de la tarea mostrando su opinión: grado de dificultad, deseo, posibilidad, entre otras.
5. La segunda parte (puntos 4 y 5) de la tarea consta de una puesta en común que tendrá lugar el quinto día, se realizará dentro de la plataforma virtual de WizIQ, en la cual el profesor dará una visión global de las tareas propuestas por cada alumno o pareja. Seguidamente se dará paso a un divertido juego, con ayuda de youcharades (versión no gratuita) y una selección creada por el profesor derivada de las tareas de los alumnos, se trabajarán los aspectos descriptivos de los distintos regalos, con un toque muy cultural gracias a las distintas nacionalidades de los alumnos. Este juego, recuerda mucho al ahorcado ya que se seleccionan los vídeos o fotogramas representativos de cada cultura y se ocultará una palabra que ha de ser adivinada a través de las preguntas del alumno al profesor, promoviendo una comunicación y un ambiente de clase dinámico y divertido. 

                                        Autor: Mónica Espada
• Tipo de texto que se espera generar: Entrada en un foro de discusión privado en WizIQ refiriendo por escrito el contenido del cómo de la realización del regalo de cumpleaños y su opinión sobre qué parte del proceso les ha resultado más difícil-fácil o cual les ha gustado más o menos. Luego por medio de la plataforma virtual se establece una puesta en común entre todos los alumnos junto con el profesor, quien recogerá las aportaciones de todos ellos (previamente guardadas en foto y vídeo) exponiendo y haciendo uso de expresiones de gusto y disgusto, valoraciones de cada regalo, etc. y a continuación, un simple juego de adivinar a través de youcharades, se trabajarán los aspectos descriptivos con adjetivos de todo tipo (formas, tamaño, colores, etc). Acción muy participativa y activa.
  
  
• Requisitos técnicos, plug-ins y/o materiales necesarios: Para escuchar los vídeos, es necesario disponer de altavoces además de micrófono y videocámara (obligatoria) para la sesión en grupo con el profesor. Descargar BSR Screen Recorder o Camtasia Studio.
  
  
• Sitios y servicios web utilizados: youtube, blogger, pinterest, ohmanualidades, pandurohobby.co.uk, flickr, wiziq, youcharades, camtasiastudio o bsrsoft, dropbox.


• Grupos monolingües: En el caso de grupos monolingües, la tarea se realiza individualmente, y si hay alumnos de un mismo país pueden formar pareja. 
  

  La clase tiene un máximo de 18 alumnos de nacionalidades diversas: tres brasileños, tres franceses, cuatro suecos, dos chinos, un japonés, un noruego, dos americanos y dos ingleses. El interés de realizar grupos monolingües se basa en la motivación de conocer la variedad de costumbres o tradiciones al realizar un regalo de cumpleaños en los distintos países de los integrantes del aula.