Conocer y compartir la ciudad en un blog

• Autor: Ana Belén Morán Velasco
• Breve resumen: La actividad propone la creación de un blog colectivo donde los alumnos compartirán, en forma de entradas individuales, los lugares más interesantes, curiosos o divertidos que han descubierto en la ciudad. Mediante los comentarios se espera que los alumnos interacciones entre ellos, valorando las experiencias compartidas por sus compañeros, sugiriendo otras parecidas, aportando su experiencia personal, etc. 

• Perfil de la clase: La actividad se dirige a un grupo de 6-10 alumnos de diferentes nacionalidades que están realizando un curso intensivo de verano en Barcelona del nivel A2. Todos han llegado a la ciudad recientemente.
• El espacio digital: Blogger y Flickr.
• Objetivos funcionales o comunicativos: 
• Practicar las destrezas de expresión y comprensión escrita
• Hablar de actividades de ocio
• Relatar experiencias pasadas y valorarlas
• Expresar opiniones, gustos, preferencias y coincidencia
• Describir lugares
• Objetivos lingüísticos: 
• Vocabulario relacionado con actividades de ocio: museos, parques, conciertos, bares, restaurantes, etc.
• Uso del pretérito perfecto y el pretérito indefinido
• Marcadores temporales del pretérito perfecto.
• Expresiones de valoración: me gusta, me parece, etc.
• Expresar coincidencia: A mí también/Yo también; A mí tampoco/Yo tampoco
• Demostrativos: este, ese, aquel, etc.
• Nexo relativo: donde. 

• Tiempo requerido: Es una actividad pensada para desarrollarse durante las dos semanas centrales del curso. Al ser un curso intensivo, los alumnos tienen clase 3 horas diarias de lunes a viernes durante 4 semanas.
• Fases y procedimiento:
• La primera semana del curso se habrán introducido los contenidos lingüísticos que se pretenden poner en práctica durante la actividad.
• El lunes de la segunda semana se empezará la clase preguntando a los alumnos sobre sus impresiones tras llevar ya más de una semana en la ciudad. El profesor les hablará de uno o dos sitios que ha descubierto recientemente y que le han gustado (por ejemplo una plaza y un restaurante: les explicará brevemente dónde están y por qué le han gustado). Después les pasará por escrito varias muestras de lengua donde varias personas expresan su opinión sobre un restaurante, un bar musical, un parque, una calle, una tienda y una playa, que se comentarán mientras se proyecta una imagen que represente el espacio que se describe.
• Después se explicará el funcionamiento de la actividad: un blog colaborativo donde todos deberán escribir 2 entradas durante esa semana y otras dos la semana siguiente, describiendo lugares que les haya gustado o sorprendido (no necesariamente para bien) de la ciudad de Barcelona, y que quieran recomendar o compartir con los compañeros. Deben describir brevemente el sitio y justificar por qué les ha gustado/interesado/sorprendido. 
• El profesor les mostrará el funcionamiento de Blogger para que puedan entrar y escribir en el blog tras recibir su invitación. También les hablará de la importancia de que entre ellos se lean y comenten, de modo que puedan compartir opiniones sobre los sitios que varios de ellos ya conocen, proponer sitios parecidos que puedan gustar a los compañeros, incluso organizar un encuentro fuera del aula para realizar alguna actividad en uno de esos sitios. Además de ser un espacio donde poner en práctica el uso del español, se espera que el blog sea un lugar de encuentro que ayude al grupo a conocerse y compartir experiencias.
• Cada alumno abrirá además una cuenta en Flickr donde colgará fotografías que haya hecho en el sitio que describe en su entrada de blog. Cada entrada deberá tener, por lo tanto, un enlace a la página de Flickr donde se pueden ver las fotografías correspondientes.
• Pasadas las dos semanas, el lunes de la tercera semana el profesor dedicará la primera parte de la clase a comentar los contenidos del blog y propondrá que, por parejas, se pregunten cuál ha sido el lugar de Barcelona que más les ha gustado descubrir gracias al blog, y por qué.