ABECEDARIO con imágenes
- Autor: Avelino Écija
- Breve resumen: Los alumnos van a construir un abecedario propio y original a través de fotografías. Cada alumno será el encargado de una letra y de fotografiar cosas que empiecen por ella (un mínimo de 3 fotografías). Esas 3 cosas pueden ser: Alimentos/Animales/Deportes/Oficios/Objetos. Una vez conseguido nuestro "álbum del abecedario" formaremos grupos de 5 alumnos (unidos alfabéticamente por sus letras) escribirán una pequeña historia usando como "personajes" las fotos que tienen. Si la clase avanza rápido se puede intentar hacer una representación de la historia.
- Perfil de la clase: Grupo de 20-25 personas entre 16-18 años en una clase de Nivel A2.2, donde la mayoría habla la misma lengua. Clases de hora y media, 3 veces en semana
- El producto digital final: Abecedario fotográfico original a modo de álbum a través de la plataforma Flickr. Además del blog de la clase donde los grupos de alumnos publiquen sus pequeños relatos.
- El espacio digital: Usarán el Flickr para colgar sus fotos. Usarán el google drive por grupos para escribir sus microrrelatos (bajo la supervisión del profesor). Usarán el blog para escribirlos una vez corregidos por el profesor.
- Creación de un abecedario fotográfico
- Aprender vocabulario sobre cosas cotidianas (profesiones, animales, objetos, deportes y alimentos) a través de fotografías propias
- Interacción entre alumnos en el aprendizaje colaborativo
- Capacidad para aplicar el vocabulario aprendido, junto con la gramatica conocida para formar pequeñas historias.
- Tiempo requerido: Una semana real (de viernes a viernes). En las que usaríamos 2 clases (una para la presentación de las fotografías y otra para los microrrelatos)
- Fases y procedimiento:
- Repartir las tareas, es decir, las letras que cada uno deberá traer (se realizaría al final de una clase)
- Dejar 2-3 días para que los alumnos cuelguen sus fotos en la web http://www.flickr.com (se les pedirá que intenten que las imágenes sean de cosas cotidianas y afines a sus gustos, así será un abecedario más personal y apreciado.
- A los 3 días comprobar las fotos de cada alumno y dar el visto bueno, y proceder al trabajo en grupo para crear la historia.
- Usar el google drive por grupos para narrar los microrelatos y dar de plazo 2 días.
- El profesor aconseja y corrige durante este tiempo y finalmente da el visto bueno al finalizar los 2 días.
- Colocar el microrelato en el blog.
- Creación de varias historias con un hilo común, la aparición de personajes en orden alfabético.
¡Bien, Avelino! A ver si solucionas lo del salto de línea :)
ResponderEliminarPerfecto, muchas gracias por la explicación Guillermo.
ResponderEliminarQué bien Avelino, me gusta la idea del abecedario.
ResponderEliminarRespecto a lo que comentas de subir las fotos al blog, quizás se podría enlazar con una cuenta en Flickr o similar.
Saludos,
Helena
Muchas gracias Helena, le echaré un ojo a Flickr porque seguro que es mejor que el Blog, lo malo que no lo conozco en absoluto.
EliminarAvelino, ¡me gusta mucho tu actividad! Me parece muy entretenida y que se pueden aprender muchísimas cosas.
ResponderEliminarMe la apunto para mis futuras clases :D
Maite
Perfecto, encantado estaré. ¡Muchas gracias Maite!
EliminarA mí también me parece una actividad bastante entretenida. Estoy de acuerdo con Helena en subir las fotos a Flickr
ResponderEliminarPues sí, seguiré pues vuestros consejos y usaré Flickr, muchas gracias Miriam.
EliminarAvelino me parece muy buena la actividad que planteas, estoy con Miriam y Helena en la utilización de Flickr para subir la fotos.
ResponderEliminarSaludos
Roberto
Dicho y hecho compañero. Me alegra que te guste. Muchas gracias Roberto.
EliminarEstupenda forma de trabajar el abecedario. Propuesta: creo que sería más conveniente para un A1 porque el abecedario, en los materiales que yo tengo, es una de las primeras cosas que se trabaja.
ResponderEliminarEstoy de acuerdo con Ana en que el abecedario es un contenido de A1. Sin embargo, tal y como has planteado la actividad el objetivo no es realmente el abecedario. Ya sé que es algo por determinar, pero ¿cuáles serían los objetivos lingüísticos?
EliminarLa actividad me gusta mucho. Podrías limitar los campos semánticos y que cada grupo de alumnos se centre en uno, por ejemplo.
¿Le has echado un ojo a Pinterest? Quizás sea una buena idea para las fotos.
Otra cosita: añade etiquetas que se refieran a las herramientas 2.0 que se van a usar.
EliminarExacto Ana, como dice Guillermo, los alumnos ya conocen el abecedario, y por ello vamos a aprovecharlo para que aprendan bastante vocabulario y además trabajen en equipo.
EliminarYa están las etiquetas Guillermo, se me habían olvidado, muchas gracias. Y al final me decanto por Flickr, pero Pinterest no está nada mal, gracias por el aporte Guillermo y a ti también Ana.
Pinterest tiene un punto, sí :)
ResponderEliminarFelicidades es una forma original y sencilla de aprender con el abecedario.
ResponderEliminarPinterest es genial pero flickr tiene incluso una cuenta para del abecedario por fotos así que vigila que tus alumnos no se copien en ese apartado.
ResponderEliminarLa idea es brillante.
Hola Avelino:
ResponderEliminarCon un día de retraso te escribo mis impresiones finales sobre tu propuesta didáctica de aplicación de las TIC.
Lo mejor:
- El perfil de estudiantes está bien especificado y se corresponde con la propuesta de actividad.
- Los objetivos generales son claros.
- El trabajo con el vocabulario me parece muy interesante y divertido. Al mismo tiempo, el trabajo directo con fotografías que ellos mismos han hecho les ayudará a recordar las palabras. Sugerencia: ¿por qué no concretar más el campo semántico? Por ejemplo: solo alimentos. Eso les supondría un reto porque encontrar alimentos con todas las letras seguro que es complicado :)
- La idea de crear microrrelatos con el léxico aprendido también me parece excelente como forma de fijar ese léxico.
Para mejorar:
- Los objetivos lingüísticos tendrías que trabajarlos un poco más. ¿Van a escribir los microrrelatos en pasado? En ese caso, podrías plantear como objetivo el contraste de pasados, por ejemplo.
- No has detallado cómo se daría ese salto de los microrrelatos al relato común con la aparición de los personajes en orden alfabético. No entiendo muy bien en qué consiste.
- ¿Cómo será el proceso de la actividad en Flickr? ¿Los alumnos se crean cuentas y añaden las fotos a un grupo? Simplemente detallarlo un poco.
Sugerencia: en lugar de que la revisión de los microrrelatos se concentre en el profesor, puedes plantearlo como una revisión entre iguales (unos grupos revisan a otros). Es una actividad muy interesante que suele funcionar bien y activa en los alumnos todo su conocimiento ya adquirido.
¡Buen trabajo, Avelino! Solo te ha faltado desarrollarla un poco más en profundidad.
Muchas gracias Guillermo por tu valoración, la verdad que estoy de acuerdo en todas las mejoras.
EliminarSobre todo el hecho de que se revisen entre compañeros la actividad, me lo planteé pero pensaba que sería poco pedagógico, pero si desde la experiencia dices que puede funcionar bien, estaría encantado de llevarlo a cabo.
Mi pregunta es, ¿debo realizar esas mejoras? o ¿esto ya está terminado?
Hola Avelino:
ResponderEliminarLa evaluación de la actividad ya está hecha pero yo te recomiendo hacer los cambios que creas pertinentes. Un blog no deja de ser un espacio público y cuanto mejor quede lo que publiques, mejor que mejor :)
Entre mañana y pasado recibiréis mi evaluación del módulo.
Un abrazo.