Autor: Ainhoa Moreno
JUSTIFICACIÓN DE LA ELECCIÓN DE LA ACTIVIDAD
Entiendo
, y sé de primera mano, que se puede aprender español a todas las edades
y el aprendizaje de esta lengua a edades tempranas, es una parcela de contenidos que, a mi pesar, he encontrado bastante vacía en la mayoría de los módulos ELE en los que he participado.
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| Fotografía cortesía de Silvia Pérez |
Como ya he hecho en anteriores tareas, y pese a verme fuera de la corriente general del módulo, he decidido realizar una actividad web 2.0 para llevar a cabo con mis alumnos de infantil, con toda la dificultad añadida que ello supone.
El tipo de colegio en el que trabajo, es un colegio bilingüe cuya premisa es el tratamiento integrado de las lenguas (TIL) y el aprendizaje también integrado, de lenguas y contenidos (CLIL). Por tanto, todas las lenguas (español e inglés) se trabajan de la misma forma y tienen el mismo peso curricular. La mitad de las sesiones se hacen en castellano y la mitad en inglés, de forma que todas las áreas del currículum se enseñan en ambos idiomas.
También es importante saber, que en educación infantil, no existen las mismas áreas que conocemos en primaria, sólo existen tres:
- Autonomía personal y conocimiento de sí mismo.
- Conocimiento del entorno.
- Lenguajes: comunicación y representación.
Mi actividad, además de trabajar el castellano, se va a centrar en el área de conocimiento de sí mismo y autonomía personal.
RESUMEN
Tomando como base un dibujo con las caras de los niños de la clase alojado en Google Drive, los alumnos:
- Dibujarán su propio cuerpo siguiendo las instrucciones orales del profesor, primero individualmente y después en parejas o pequeños grupos. Su fondo irá cambiando a lo largo de las sesiones, aumentando en complejidad; de un fondo vacío a distintos contextos conocidos por ellos: aula, patio, habitación...
- Cada dibujo terminado se pondrá en común en gran grupo.
.JPG "Mi cámara")
